由中国国际科技促进会主办,中国国际科技促进会传媒工作委员会、中国教育学会科学教育分会、中国青少年科技教育工作者协会科学传播工作委员会联合承办的“以研促教·科教共生——2026中小学科技教育成果交流与学术研讨会”于8月6日—8月7日在青岛举办。
本次研讨会嘉宾阵容强大,国际欧亚科学院院士以及清华大学、青岛大学等各大高校、科研院所科技教育领域的专家教授莅临现场,包括中国教育学会在内的多家科技教育类学会以及北京教育科学研究院、教师进修学校、山东省教育科学研究院等全国科技教育行业的资深学者、研究员应邀参会,科普时报社、北京教育出版社等多家主流科教媒体的社长、总编辑等出席本次会议。
此外,本次研讨会吸引了来自北京市、河北省、山东省、浙江省、四川省以及天津市的教研员、校长和科技教育负责人约130人前来参会。
8月6日上午,研讨会正式开始。中国国际科技促进会传媒工作委员会副主任委员、科普时报社高级顾问邢学勇担任主持。科普时报社社长尹传红、中国教育学会科学教育分会副理事长兼秘书长黄海旺、青岛大学基础教育研究院院长马勇军以及中国国际科技促进会副秘书长张勇生先后为大会致辞,祝贺大会顺利召开。北京教育科学研究院课程中心主任王凯现场揭晓了“2026年度中小学科技教育学术论文名单”,北京市昌平区教师进修学校课程室主任富殿山宣读了“2026年度中小学科技教育教学与实施案例名单”。
议程重磅环节随即开启,国际欧亚科学院院士赵新力作大会首个主旨报告,为本次研讨会奠定高层次学术基调。报告立足时代发展前沿,紧扣科技教育发展的顶层设计,围绕科技教育推进的政策背景与时代要求、“以研促教、科教共生”核心理念、科技教育落地实践路径以及行业未来发展愿景四大维度展开深度阐释,内容兼具理论高度与实践指导性。从宏观政策导向到前沿创新理念,再到可落地的实施策略,为现场与会者带来一场思想深邃、内容丰厚的学术盛宴,助力参会人员明晰科技教育发展大势,拓宽研究实践思路,获得诸多富有启发性的新思路与新借鉴。
科普时报社社长尹传红以“阅探天地,智启少年——科学阅读赋能青少年核心素养提升之路”为主题为与会者带来了第二场主旨报告。报告围绕科学阅读之旅、拓宽科学视野、启迪理性思维三大维度逐层展开。他结合自身生活体悟与数十年深耕科普领域的宝贵实践积淀,以科普文章、科普图书为切入载体,辅以丰富的图文素材,生动剖析科学阅读赋能青少年核心素养提升的内在逻辑与实现路径。整场分享案例鲜活、感染力强,为与会者打开科学阅读育人的全新视角,为青少年科普教育实践提供可参考的实践范式,令在场参会人员深受启发、获益良多。
8月6日下午,研讨会学术氛围持续提升。中国教育发展战略学会科学与工程教育专业委员会常务副理事长兼秘书长王素和清华大学教授、教育部中小学科学教育专家委员会教学实践分委员会副主任白峰杉先后做了专题报告。王素研究员聚焦STEM教育,从AI时代需要什么样的人、科技(STEM)教育扮演什么角色、AI在STEM教育中的应用场景与效果三个角度为与会者全面剖析了AI时代的科技(STEM)教育的现状和发展趋势,并给中小学开展科技教育指出了具体的实施路径和启示。
如果说王素研究员分享的是AI如何被教育性地使用,那白峰杉教授则追问的是在技术日益强大的时代,教育究竟为谁而存在。他站在整个人类文明发展的宏观角度,围绕“智能时代基础教育的机遇与挑战”主题展开论述,他提出:科技教育的本质是“习得”;学而识习之,逆虚拟成长!他还强调BEST不重要,UNIQUE更稀缺!他主张要鼓励青少年亲近自然,给予他们足够的容错空间。
两位学者尽管关注点不同,但最终都指向同一个答案:科技教育的中心,始终应当是人的发展。
接下来的圆桌沙龙将会议的学术氛围提升到最高点。北京教育科学研究院张昕妍担任此环节主持。沙龙以科技教育关键词接力开启对话,围绕科技教育的方位之问、加法之问、落地之问三大核心议题展开。人民教育出版社编审黄海旺立足教材编写视角,北京教育科学研究院课程中心主任王凯聚焦课程顶层设计,北京市教育学会小学科学教学专业委员会理事长彭香深耕课堂探究实践,山东省教育科学研究院小学科学教研员尹学慧围绕教研推动教学转化,北京市昌平区教师进修学校课程室主任富殿山解析区域落地保障机制,北京教育出版社副总编辑吕心鹏关注优质教育资源供给,六位科技教育领域的大咖就科技韧性培育、规避教育“伪加法”、项目学习实施、技术赋能与教育公平等议题深度思辨,为中小学科技教育高质量落地提供专业思路。
8月7日,本次研讨会研讨重心由理论思辨转向科技教育实践落地环节。青岛大学基础教育研究院院长马勇军担任主持。来自北京、浙江、山东、河北四地的五位中小学校长登台,结合本校办学实际,分享科技教育建设的鲜活实践与可借鉴经验。
山东省济南市历下区燕山小学教育集团党委书记高红燕,以《和燕文化立根,航天精神铸魂》为主题,讲述学校三十余年深耕航天特色教育的育人实践。北京市门头沟区新桥路中学校长宋淑英立足办学初心,系统阐释学校科学教育的顶层架构、实施路径、育人成效与未来发展构想。浙江省嘉兴市秀城实验教育集团校长陶轶敏聚焦“种子行动”,阐述助力科技教师专业成长的探索思路与实践成果。北京市第八十中学雄安容东分校校长胡友永回溯学校创办历程,全面介绍学校科技教师培育机制、课程体系建设、科教实践开展情况及建设成效。山东省青岛市城阳区流亭小学党支部书记、校长孟萍则从街道小学开展科技教育面临的现实困境切入,分享学校搭建三级递进科学表达体系、打造科教共生融合模式、构建技术赋能精准教学闭环的破局之路。5位校长的发言案例详实、感染力突出,引发现场与会人员强烈共鸣。
接下来的圆桌论坛聚焦“出版赋能科技教育”核心议题展开,集美大学期刊中心副主任孙永泰担任此环节主持人。北京市门头沟区新桥路中学校长宋淑英、山东省济南市历下区燕山小学教育集团党委书记高红燕以及山东省青岛市高新区第二实验小学校长侯新华分别就中小学科技教育成果输出途径、科技教育资源需求等方面的现状和需求进行了说明,天津科学技术出版社副总编辑张建锋则从出版机构角度给与了相应的回答。大家一致认为出版机构是中小学科技教育高质量发展的重要支撑力量,能够充分发挥内容创作、资源整合、成果凝练、传播推广的核心优势,有效打通中小学科技教育成果沉淀、转化与输出的关键链路,为新时代中小学科教融合纵深发展赋能。
青岛坐拥得天独厚的滨海区位优势,集聚了丰厚的海洋科研平台与海洋科技资源,为开展海洋主题科学教育提供了宝贵的实践载体。7日下午,本次活动组织全体与会人员前往中国科学院海洋研究所开展实地研学考察,把会场研讨延伸至科研一线,搭建起理论研讨与科研实践互通互鉴的桥梁。
考察过程中,研究所博士团队带领参访人员走进海洋生命探索中心,结合馆藏标本与科研成果开展现场讲解,系统科普海洋前沿科研知识。团队还结合科研资源转化校园教学的实际,分享可落地的海洋科技教育实践案例。现场设置了丰富的实操环节,在科研人员的指导下,与会人员开展显微观察实验、水下机器人操作等沉浸式互动体验。本次实地考察,推动参会教育工作者近距离感受海洋科研魅力,助力挖掘海洋科教资源,为学校开发海洋特色课程、丰富科技教育实践场景拓宽思路。
中国国际科技促进会传媒工作委员会副主任委员、科普时报社高级顾问邢学勇介绍,本次研讨会旨在全面落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》《关于加强中小学科技教育的意见》《“人工智能+教育”行动计划》等系列政策文件要求,深度践行《求是》杂志刊发的习总书记关于教育科技人才协同发展重要理念,聚焦中小学科技教育课程体系建设、校内外资源联动融合、长效育人机制搭建等关键领域,通过专家主旨报告、圆桌沙龙、校长论坛以及实地研学等形式,传播前沿科技教育理念,展示各地中小学科技教育创新实践,搭建跨界协同平台,推动优质科技资源下沉基础教育,把前沿科技资源转化为中小学教育发展动能,赋能全国中小学科技教育高质量发展。
此外,本次研讨会还形成了“院士+科教行业专家+高校学者+区域教研员+中小学校长+一线科学教师+科教出版专家”的多维交流研讨体系,全国科教领域骨干力量汇聚一堂,搭建起了理论研讨、经验互通、资源联动、实践赋能的高水平交流平台,为本次研讨会高效顺利召开奠定了坚实基础。
据悉,由中国国际科技促进会传媒工作委员会联合多家科技教育出版机构发起的“2026中小学科技教育案例征集活动”共收到案例1000余篇,征集范围辐射全国20多个省市,后续会将征集到的案例结集成册,公开出版发行。“中小学科技教育案例征集活动”常年开展,2027年度征集活动即将启动。Pg电子