厦门晚报讯（记者 林珊）最近，开源AI智能体“OpenClaw”（在国内被称为“龙虾”）爆火，进一步提升AI（人工智能）软件热度。有厦门家长说，她正犹豫是否让孩子拥抱AI软件。毕竟，AI离孩子们的学习生活越来越近，已经有老师布置实践作业时，允许孩子借助AI软件，教育部门也提出要实施人工智能通识教育。不过，也有一些家长担忧孩子过度依赖AI会削弱独立思考能力，以及可能出现手机使用管理问题等。
此前，教育部发布的《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》明确，顺应智能时代发展趋势，注重激发创造潜能与规范应用并重，推动AI与中小学教育教学深度融合。如何引导孩子把握好“度”，科学使用AI？一起来听听厦门的老师怎么说。
东东(化名)是厦门某小学二年级学生，他的平板电脑下载了豆包，有不懂的他都会用语音问豆包。清明节假期，他在做清明手抄报时，豆包就给他罗列出与清明节有关的事物图片和文字讲解。
东东的爸爸陈先生说，他去看了孩子在豆包上提的问题，基本上是关于生字、民俗、历史人物等，目前还没发现孩子问数学题。
不仅东东向豆包请教，陈先生有时候辅导孩子学习也会借助豆包。比如，孩子在写看图说话，要描写环境等，陈先生就问豆包：“帮忙提供关于春天的环境描写、春天的诗句”等，筛选后再引导孩子。“孩子还小，目前我还没让孩子直接去向AI要答案，主要想让他学会自己思考，发挥自己的想象力。”陈先生说。
小学二年级学生家长Pg电子官网蔡先生是科技行业从业者，对于是否让孩子使用AI持保留态度。在“养龙虾”热之前，他身边有朋友就已经实现了“小龙虾”的功能搭建了。“‘龙虾’部署比较麻烦，要开通很大的系统权限，没必要。”蔡先生说，孩子没必要太早使用，要先学会动脑思考，培养自己解决问题的能力。
家长刘女士说，从机器人高调亮相春晚，到近期这波“养龙虾”热潮，人们正逐渐被人工智能“包围”，孩子不可避免要与AI一起成长，但怎么用AI是个问题。“人工智能技术迭代太快了，如果不跟上这趟，怕以后会落后。但孩子如果过度使用AI，特别是用它来完成作业，将会削弱孩子的思考能力、表达能力、解决问题的能力等。这是我比较担心的。”刘女士说，目前她还不知道怎么把握这个尺度。
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