教育数字化转型的浪潮中，AI人工智能正以前所未有的力量重塑中小学教学生态。2025 年 12 月 19 日，应六盘水盘州市相关教育部门的诚挚邀请，北大毕业高材生、AI 主动学创始人杨权董事长携核心团队一行，走进盘州市乐民二中，为全校师生带来了一堂生动鲜活的 AI 人工智能进校伴学示范课。趣味盎然的互动体验、精准高效的教学展示，让这堂特殊的课程收获了师生们的热烈追捧与一致好评，也让 AI 主动学伴学系统的教育价值得到了直观印证。
这一实践的背后，是国家教育政策的强力引领。2023 年，教育部 32 号文件明确提出，我国将于 2030 年全面实现大中小学人工智能化教学，旨在通过技术赋能，帮助中小学生学习减负，助力教师回归教育本质。政策东风之下，人工智能教育如雨后春笋般蓬勃发展，AI 主动学中小学生人工智能伴学系统应势而生，凭借对教育需求的深刻洞察与前沿技术的创新应用，成功走进兴义一中、安顺二中、凯里一中、福泉四小、贵阳普瑞学校、望谟中学、普安楼下小学等众多中小学，成为学生喜爱、学校认可、教师依赖的教育新助力，更以全新升级的 8.0 进校系统，向着 “进校系统不可或缺的 AI 智能伙伴” 目标稳步迈进。
2025 年 12 月 19 日的盘州市乐民二中，阳光正好，校园里弥漫着对新技术的好奇与期待。杨权董事长一行的到来，让这座县域校园充满了科技气息。在学校多功能报告厅内，示范课尚未开始，现场已座无虚席，同学们睁着求知的眼睛，迫不及待地想要探索 AI 学习的奥秘。
“同学们，你们知道 AI 如何成为学习的好帮手吗?” 随着杨权董事长的提问，示范课正式拉开帷幕。他结合青少年的认知特点，用生动形象的语言讲解 AI 技术在学习中的应用逻辑，从智能错题分析到个性化资源推送，从趣味闯关学习到实时学情反馈，一个个贴近学习实际的功能展示，让同学们目不转睛。在互动体验环节，当同学们亲手操作 AI 主动学 8.0 进校系统，完成一道数学难题后立即收到专属解析，参与英语单词 PK 闯关收获即时奖励时，现场欢呼声此起彼伏。
“原来学习可以这么有趣!刚才的单词 PK 我赢了同桌，系统还帮我标出了容易混淆的词汇，太实用了!” 乐民二中七年级学生王同学兴奋地说。九年级的李同学则表示：“系统能精准找到我的薄弱知识点，还推荐了针对性练习题，比盲目刷题高效多了，以后复习再也不用摸不着头脑了。” 不仅学生们兴致高昂，在场的教师也深受触动。“这堂示范课让我看到了 AI 赋能教学的无限可能，一键式督学、自动学情分析，这些功能能帮我们省下大量时间，让辅导更有针对性。” 乐民二中的语文教师张老师感慨道。课后，学校领导与杨权董事长一行深入交流，对 AI 主动学伴学系统的教育理念与功能设计给予高度评价，认为其完全契合学校提质减负的发展需求。
长期以来，中小学教育领域始终面临着亟待破解的痛点：学生被动学习、兴趣不足，深陷题海战术却收效甚微;教师被批改作业、统计学情等重复性工作占据大量精力，难以专注于教学设计与个性化辅导，“因材施教” 的教育理想难以充分落地;城乡、校际间的教育资源差距，也让教育公平的推进面临挑战。
教育部 32 号文件的出台，为破解这些难题指明了方向。文件强调，要坚持以人为本、激发兴趣的原则，以人工智能引领构建创新教育生态，培养学生的创新精神与解决实际问题的能力，2030 年前在中小学基本普及人工智能教育。这一政策既回应了教育发展的现实需求，也为科技企业参与教育创新划定了清晰路径。
正是在这样的时代背景下，AI 主动学伴学系统应运而生。作为深耕教育科技领域的创新成果，该系统始终以政策要求为导向，以 “减负增效、赋能成长” 为核心目标，将人工智能技术与中小学教学规律深度融合。从最初的版本迭代到如今的 8.0 进校系统，AI 主动学始终聚焦学生学习体验与教师教学需求，不断优化功能设计，最终形成了集趣味学习、智能督学、学情分析、资源共享于一体的综合性教育平台，成为政策落地的优质载体。
自走进校园以来，AI 主动学伴学系统之所以能迅速收获学生们的喜爱，核心在于其彻底颠覆了传统学习的枯燥模式，让学习变得有趣、高效、更具个性化。
该系统以 “主动学习” 为核心理念，深度融入游戏化闯关、互动 PK 等趣味元素，将抽象的知识点转化为一个个充满挑战的学习任务。在福泉四小，低年级学生通过系统的动画课件、语音引导，在沉浸式体验中掌握拼音、数学基础;高年级学生则在科学知识闯关、语文阅读理解竞赛中，激发探索欲与求知欲。“以前我最怕学英语，现在每天都盼着用 AI 主动学闯关，不知不觉就记住了很多单词和句型。” 福泉四小四年级学生陈同学说。
而个性化的学习适配，更是让系统成为学生的 “专属学习伙伴”。AI 主动学伴学系统通过大数据分析技术，实时追踪学生的学习行为，精准定位知识薄弱点，自动推送适配的讲解视频、练习题与拓展资源，让每个学生都能按照自己的节奏与需求开展学习，告别 “一刀切” 的题海战术。兴义一中的高中生们对此深有感触：“系统生成的个人学习报告特别详细，能清楚看到自己哪些知识点没掌握，推荐的复习内容很有针对性，节省了很多时间。”
从小学到中学，从基础巩固到重难点突破，AI 主动学伴学系统以趣味性、个性化的核心优势，点燃了学生的学习热情，让 “要我学” 真正转变为 “我要学”，成为校园里一道亮丽的风景线。
如果说学生的喜爱源于学习体验的优化，那么学校与教师的高度认可，则来自 AI 主动学伴学系统为教学工作带来的革命性改变 —— 尤其是最新升级的 8.0 进校系统，以 “一键式督学” 为核心亮点，成为教师减负增效的 “硬核帮手”。
传统教学模式中，教师需花费大量时间批改作业、统计错题、分析学情，这些机械性工作占用了本应用于教学设计、个性化辅导的宝贵时间。而 AI 主动学 8.0 进校系统的出现，彻底改变了这一现状。系统支持客观题自动批改、主观题智能评分辅助，教师只需一键操作，即可完成全班作业批改，效率提升超 90%。同时，系统会自动生成详细的班级学情报告与学生个人成长档案，清晰呈现班级整体的薄弱知识点、每个学生的错题分布与知识漏洞，并提供针对性教学建议，让教师从 “埋头苦干” 转向 “精准施教”。
“以前批改一个班的数学作业就要两三个小时，还要花时间整理错题，现在有了 8.0 系统，半小时就能完成批改和学情分析，备课也更有方向了。” 凯里一中的数学教师李老师分享道。除了智能批改与学情分析，8.0 系统还构建了完善的教学辅助体系：备课资源库汇聚海量优质课件、教学案例，教师一键调取即可优化教学设计;个性化辅导工具支持教师为不同层次学生定制专属学习方案，让 “因材施教” 落地生根;家校沟通平台则能实时同步学生学习情况，形成家校共育合力。
贵阳普瑞学校的教学主任表示：“8.0 系统把教师从繁重的重复性工作中解放出来，让他们有更多时间和精力关注学生的个体成长、打磨教学方法，这正是教育的本质所在。” 望谟中学、普安楼下小学等学校的教师也纷纷反馈，借助 AI 主动学伴学系统，教学效率显著提升，课堂针对性更强，学生的学习效果也明显改善。
从城市名校到县域中小学，AI 主动学伴学系统正以其强大的实用性与适配性，成为越来越多学校推进教育数字化转型的 “核心伙伴”。
对于兴义一中、凯里一中这样的优质学校而言，AI 主动学伴学系统是提升教育质量的 “加速器”。学校通过系统的精准数据支撑，优化教学策略，促进学生全面发展，进一步巩固办学优势。贵阳普瑞学校则将系统作为智慧校园建设的重要组成部分，借助 AI 技术推动教学模式创新，为学生提供更优质的教育体验。
而对于望谟中学、普安楼下小学等教育资源相对薄弱的学校，AI 主动学伴学系统则是促进教育公平的 “桥梁”。系统汇聚的海量优质教育资源，让县域、乡村学生也能享受到与城市学生同等质量的学习支持，有效弥补了资源短板。普安楼下小学的校长表示：“引入 AI 主动学伴学系统后，学生的学习兴趣和成绩都有了明显提升，教师的教学信心也更足了，这为学校的长远发展注入了强大动力。”
盘州市乐民二中的负责人在示范课结束后明确表示，将积极推进与 AI 主动学的深度合作，尽快让全校师生用上这一优质的 AI 伴学系统。他认为，在教育部人工智能化教学政策的指引下，引入 AI 主动学伴学系统是学校提升办学质量、减轻师生负担的必然选择，也是推进教育现代化的重要举措。
教育的未来，是技术与人文的深度融合。教育部 32 号文件为中小学人工智能教育划定了清晰的发展路径，而 AI 主动学伴学系统的实践探索，正为这一路径提供着可复制、可推广的成功经验。从乐民二中的示范课到多所学校的落地应用，从学生喜爱的 “学习玩伴” 到教师依赖的 “智能助教”，再到学校信赖的 “核心伙伴”，AI 主动学伴学系统正以全方位的价值赋能，一步步成为进校系统中不可或缺的 AI 智能伙伴。
未来，AI 主动学将继续紧跟国家教育政策导向，深耕教育科技领域，持续迭代升级产品功能，不断优化学生学习体验与教师教学服务。一方面，将进一步强化技术创新，提升 AI 算法的精准度与系统的智能化水平，让个性化学习与精准教学更高效;另一方面，将深化与各地教育部门、中小学的合作，结合不同地区、不同学段的教学特点，定制更具适配性的解决方案，让 AI 赋能惠及更多师生。
在 2030 年全面实现大中小学人工智能化教学的目标指引下，AI 主动学伴学系统将以更成熟的技术、更完善的服务，为中小学教育提质减负、为教育公平落地、为创新人才培养贡献更大力量，真正成为进校系统中无可替代的 AI 智能伙伴，书写智慧教育的崭新篇章。Pg电子平台网址Pg电子平台网址