2025年11月1日，第八届IEIC国际教育创新大会在上海浦东嘉里大酒店隆重举办。大会以“数智赋能创新，教育启迪成长”为主题，全天同步推出10大主题论坛，吸引逾万名参会人员，线万。
会上，领科教育上海校区执行校长李璞发表了题为《经济下行，如何正确投资国际教育》的演讲。
我认为国际教育依然值得投资，只不过现在的收益不再仅仅是一张文凭。在新时代、新挑战下，我们有了不同的“投资标的”，也需要掌握更智慧的投资策略。
现在大家一打开手机，常常收到很多负面消息，比如AI带来的教育挑战、毕业生求职困难、留学产出比遭质疑等。
在这样的背景下，Pg电子平台很多家长都会疑惑：国际教育动辄需要投入几十万、上百万，这笔投资到底还值不值得？今天，我就想借这个机会和大家好好探讨这个问题。
首先，先把结论分享给大家：我认为国际教育依然值得投资，只不过现在的收益不再仅仅是一张文凭。在新时代、新挑战下，我们有了不同的“投资标的”，也需要掌握更智慧的投资策略。
新的“投资标的”需要对应前面提到的三大挑战，我们也需要随之调整对国际教育的投资预期。
首先，对抗人工智能的崛起。以前我们总希望孩子多学知识、多背唐诗、多做习题、掌握更多知识点，而现在，更重要的是让孩子具备无法被AI替代的人性化技能。
过去我们评判一位老师教得好不好，往往看一节课能让孩子掌握多少知识点、考出多少分数，能不能助力孩子冲刺名校，但如今这套逻辑早已行不通。我们更需要通过教育过程，让孩子重点掌握认知与思维能力、协作能力、创新能力、情商与沟通能力等核心人性化技能。
其次，家长的眼光要放长。我们的眼光要从过去追求短期提分、纠结能否保底冲刺牛津剑桥，转向更看重教育带来的长期价值。我自己是牛津毕业生，昨天在英国出差时，还和剑桥的朋友聊起，身边不少校友如今发展得并不理想。这足以说明，文凭和创造价值的能力从来不是完全对等的。
我们也要转变认知，不再觉得海归就一定是天之骄子，不再执着于挤进大公司、追求企业光环和高薪待遇，而是更关注孩子是否具备多元灵活的就业能力：能不能成为“斜杠青年”适配多元赛道；有没有优质的国际人脉，整合不同市场资源创造新价值；有没有足够的文化资本以及面对全球不同市场时的自主选择权。
最后，正视文凭贬值。我们要把对名校标签的追求，转向对孩子丰盈人生的培育。过去我们看重的是孩子是否名校毕业、薪资多少、有无社会声望；而现在更该关注的是，孩子是否拥有独立人格、能否健康生活，是否有丰富的人生维度——不要只会埋头工作，更要有说 “不” 的勇气和能力。
大家都知道，中国孩子的成绩很不错，PISA测试常年名列前茅，但幸福感却相对较低。因为孩子负担太重，每天大部分时间都被学习填满了，根本没有机会探索自我、体验世界，自然难以感受到快乐和幸福，眼神里也少了该有的光芒。
一个眼神里没有光芒的孩子，又怎么会有学习的热情和创新的动力？连作业都忙不完，创造力更无从谈起。
分高就一定能进名校吗？其实并不是。以剑桥大学为例，大家从下面这幅图里能看到每年申报剑桥的中国学生数量和最终录取人数（蓝色代表申报人数，橙色代表录取人数），2024年的录取率大概只有14%。
要知道，能申报剑桥的学生，大多都手握A*或A的优异成绩，可为什么最终只有少数人能被录取？差距到底在哪里？
其实剑桥大学官网上早已明确说明，学校看重的是学生是否有独立的想法和观点，是否具备批判性思维与分析能力，还要看孩子是否对世界充满好奇心、对专业充满热情。
现在的00后孩子生活条件优越，出生就拥有手机、汽车、空调这些便利设施，反而容易缺乏探索欲，这就需要家长为孩子创造更多元的体验机会，帮他们更好地认识世界。
牛津剑桥怎么考察孩子是否具备这些能力呢？主要靠面试。这类名校的面试题目没有一道在考试大纲里，也就是说，哪怕数学、物理老师天天帮孩子划重点、扣大纲，也起不到太大作用。面试题不仅没有标准答案，甚至连参考例题都不在考试范围内。
今天来到现场的各位，都是各行各业的成功人士，你们在日常工作中遇到的问题，哪一个有标准答案？又有多少是从未接触过的新问题？这才是真实世界的常态。
经常有家长跟我说：“不用讲那么多大道理，你只要把我的孩子送进哈佛、耶鲁、牛津、剑桥就行，后面的事不用管。”
但后续的发展真的不重要吗？很多学生能顺利出国，却未必能成功完成学业。能走进名校，不代表能顺利毕业，进入大学后，不仅要达到学校的学术要求，还要应对文化差异带来的挑战，身边的同学来自世界各地，如何融入也是一门学问。
孩子能否独立生活？租房子时能不能和房东沟通协商？打工时能不能妥善处理和雇主的关系？
更重要的是孩子的身心健康，比如英国冬天四点多就天黑，长期下来容易让人产生低落情绪，孩子能不能调整好心态？就业方面，现在很多学生大一就开始寻找实习机会，早早做好职业规划，孩子能否跟上节奏？另外，国外还存在药品滥用、社会治安等问题，孩子能不能提高警惕、保护好自身安全？
很多海归回国后会发现，“海归”的身份早已不是绝对优势。数据显示，90%的海归都存在就业焦虑，因为他们要在各个方面和本土优秀毕业生同台竞争。
到底什么是丰盈的人生？什么是真正的幸福？有钱就等于幸福吗？大家不妨回想一下，从十年、二十年前到现在，我们的经济条件越来越好了，但快乐真的也随之翻倍了吗？
对孩子来说，除了满足基本的生活需求，成长需求同样重要——那些能支撑他们长远发展的能力，难道不是成长过程中必须具备的吗？
一直以来，领科始终在推崇什么、追求什么？我们希望每一位领科学子，都能兼具科学精神、人文素养与强健体魄。
第一是学术成就。在领科，学术永远是第一位的，我常跟家长说，不好意思，不管是谁的关系，都不可能改动成绩单，这是我们坚守了20年的原则。成绩固然重要，但我们更看重孩子对学术的热情、解决问题的能力、独立思考的能力，以及人机协作的能力。
第二是个人发展。很多人性化的软实力，光靠课堂教学很难培养，我们也配套了完善的课程体系和丰富的活动，帮助孩子学会做人、提升综合素养。
第三是职业与大学规划。孩子一进入领科，就会配备专属的升学指导老师，我们还会开设一系列升学课程、举办各类讲座，全方位为孩子的大学规划和未来生涯保驾护航。
这么多年来，领科或许积累了一定的名气，但我们从不认为自己已经是一所完美的学校，只愿做一所不断追求卓越、持续反思、持续改进的学校。我们会以最真诚的态度倾听反馈、持续优化，和每一位家长携手努力，成为值得信赖的教育合伙人。
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