Pg电子随着中考结束，我也接到了不少家长的咨询，他们往往是担心孩子发挥不理想，希望做好两手准备，却又焦虑于国际形势的变化，让原本清晰的规划路径变得模糊。
那么，现在还能选国际学校吗？那些坚持选择国际学校的家长，又有着怎样的考量？
他们的选择背后，既有对孩子个性化成长的长远规划，也有对多元教育路径的理性审视，这些真实的声音或许能为迷茫中的家庭提供一份极具参考价值的选校视角。
相反，她一直自认为很“清醒”——孩子在一所老牌体制内学校，师资稳定、成绩过硬，还是一所一贯制学校，小初升学基本不用操心，综合来看是个比较稳妥的选择。
有一年冬天，由于持续的低温和雾霾的影响，孩子学校里直接取消了晨跑和体育课，都改成了教室自习，几个月下来，不仅疏于锻炼，近视还加深了快200度。
本以为这种天气影响，学校也没办法，结果偶然间却看到朋友家孩子在国际学校气膜运动馆里打球的视频：
“这么大一个圆顶帐篷，还有三重过滤净化空气。当时就觉得，原来学校和学校之间还是不一样的。”
进教室后，她发现，本来个子就不太高的儿子，这学期忽然坐到了后排靠门的地方，问儿子怎么回事，他却神神秘秘地表示：这个位置特别好。
经过实地考察以及多轮考试，在我们顾问老师的帮助下，KK成功上岸了一所沪上一梯队的学校。
新装修的教学楼又新又大，教室空间充足、采光也好，其他诸如多媒体教室、实验室、体育馆、艺术工作室等配套完善、设施齐全。
班级人数也少，总共10-20个人，却配备了好几位老师，课堂关注度直线上升。
更让KK妈满意的，还有各种课后的活动。下午3点放学后，就可以去体育馆打球或者参加编程、绘画、音乐活动......
对于KK妈来说，能看到孩子在学校中尽情享受学习的快乐，就是她选择国际学校的答案。
“看孩子意愿吧。他想申就申，我们最大程度地提供支持；如果申不上也没啥，学校那么多，总会有适合他的。”
当时他来咨询的时候，就已经有了很明确的教育目标——希望孩子尽早建立稳定的内核，找到真正的兴趣与内在成长，能保持长期的自我驱动。
“我们非常喜欢国际学校的教育，不仅仅是注重学术，更重视孩子的全面发展。”
“本来以为只是听老师宣讲，没想到真的开始上课了，给了一个模型和一堆的工具，让我们自己动手制作。
一开始我家孩子还很有兴趣，后面就有点跑偏了，各种倒腾工具，其他孩子和家长都做得像模像样的，把作业交上去，我们感觉就做了个半成品。”
结果没想到在点评的时候，老师一眼就看到了Jonathan的作品，虽然和范本差异很大，但她还是给出了鼓励，觉得很有创意。
“走出教室的时候，Jonathan都特别神气，还找其他孩子炫耀自己的作品。我当时就觉得，国际学校还是有点门道的。”
有人冲着沉浸式的英语环境，让孩子在母语之外自然构建第二语言思维； 有人觉得国际学校能够 “快乐地卷”，在兼顾兴趣培养的同时实现学术进阶； 还有人则是为了学校的硬件条件和小班化管理而来，比如实验室设备、艺术场馆等资源，或是1:4的师生比带来的个性化关注……
但不论出于何种原因，家长的核心诉求可能都是相通的：让每个孩子都能在更适配的教育土壤中，找到属于自己的生长节奏与发展维度。
我们始终要明白，教育没有十全十美的答案，体制内学校有体制内学校的优势，国际学校也有国际学校的特色。
我们与其在两者之间纠结、犹豫，不如试着回归初心，想明白自己真正的教育是什么样的：是更看重孩子的学术潜力，还是人格养成？是追求国际化的视野拓展，还是本土文化的深度浸润？
眼下正值沪上国际学校最后一波秋招，如果家长仍对选校有着各种各样的疑问，不走进一场面对面的多元升学规划会。
可能你的孩子，并不需要成为别人眼中的“别人家孩子”。他只是，正在寻找属于自己的那扇门。
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