Pg电子官网Pg电子官网5月24日，由远播教育主办的【京城名校长升学规划私享沙龙】在北京柏悦酒店举办，这场以名校长和家长为主导的对话，为参会家庭带来了实用指导与方向指引。
从“什么时候该转轨国际教育”，到“如何择校不踩坑”，再到“如何科学解码孩子的潜力与路径”，本次沙龙不仅有真实经验分享，更有前瞻战略洞察。正如一位家长现场所言：
杨睿校长：鼎石学校是一所12年一贯制学校。每个申请周期，学校的学位数会根据实际在校生的人员状况有所波动。从9月到10月开始，每个学年度开始招生，学校会组织官方开放活动，家长可以登记报名。学校要求学生提供在校成绩单、教师推荐信、学生对自己以及学校对教育的理解等相应的短文书。
其中有一些是硬性材料要求，例如语言成绩和学科成绩。中学阶段，可以提供小SAT成绩或者到学校参加MAP测试。
我们在面试中比较关心家长的理念和学生的自我认知，以他对未来成长发展的规划设想。
王实校长：我们首先需要做好准备，国际部和公办学校本部的选择路径不同，存在一定差异。需要准备的有两点，第一是现实准备，第二是心理准备。
首先孩子需要在前期为录取做好各方面的努力，例如需要重视英语，这样才能更好理解上课的内容。其次需要了解海外教育或者留学更多是综合考量，而不仅仅是刷分做题。
四中国际校区的招生录取与美国大学类似，分为好几轮，考察维度多元，申请生需要了解阶段性的目标和想要成为的人。也就是说，我们更关注孩子的核心和潜力，而非量化的成绩。
刘东彩女士：首先家长需要知道准备在哪个赛道或者节点转换。家长需要了解国际课程的内容、教学方式和评价标准，与公立学校相比有哪些不同。
无论从哪个关键时间节点转，我们要做的事情是找到差距。我认为家长需要做的学术准备首先是英语语言，因为学习过程需要使用英语进行全部学科学习，所以英语语言成为了学术语言。无论孩子从几岁开始，英语尽可能做到不间断的持续学习，这是一门核心技能。
其次，还要重视英语作为一门学科本身的学习。无论是学科英语还是英语学科，都有一个重要的载体——即英语，一个是学习目标，一个是学习手段，它的目标会产生变化。
想要孩子两条腿走路，这个时候要从什么时候开始准备转轨？是否还需要参加中考？
杨睿校长：这个问题背后的逻辑是国家课程和国际课程如何兼顾的问题。很多孩子在过去九年的义务教育中已经非常努力，积累了扎实的学科基础。他们希望能够对这段学习经历进行一次客观、系统的评估，我认为这是非常合理且必要的。
但如果家长和孩子的长期目标是走国际教育路线，那么思考的视角就需要从“过去的八九年”转向“未来的十到十二年”。九年级是学生转轨国际课程相对晚的一个时间点，这时我们更要清晰地规划后续的学业路径和生活安排。
我非常认同刚才王实校长提到的两个关键词：学术英语（Academic English）和英语学术（English for Academics）。这不仅仅是指传统语境下我们熟悉的“语法、阅读、听力”这些中考项目，而是要关注语言的真实使用能力（language usage）：能否用已有的词汇和知识，清晰、完整、准确地表达自己的思想和观点？能否用英文进行高效的学术交流和学习？这些，才是国际课程体系中更重要、也更实用的能力指标。
因此，如果家庭已经明确将国际升学作为目标，而时间只剩下一年左右，那我建议应更加聚焦在这些“语言实际运用”和“学术转轨”的关键能力上。
第一个原则，就像未来选择大学一样，必须从“认识自己”开始：你是谁？你想要什么？你目前拥有什么？你还缺什么？
在国际教育领域，我们常用一个形象的比喻来说明这个思考过程——“Boss of the Desk”模型：桌子的两边分别代表学生和学校。首先要清楚你这一边的情况：你的能力、资源、目标以及差距；然后再看另一边，也就是你即将选择的学校，是否能够为你提供所需的支持和资源。
家长和学生要明白，学校并不是终点，它只是你成长路径中的一段旅程。在选择学校时，应该认真思考：这所学校能为我提供什么？我从中能获得什么样的成长？
只有真正了解自己，才能判断“对方”是否适合你。同时，也要了解对方的特点和期待，做到双向匹配。
每个家庭都有自己的背景、诉求和个性化特征。真正好的教育，本质上是个性化的——不只是体现在你选择了IB、A-Level、AP、OSSD还是其他课程体系，而在于学校是否能够挖掘和发展你孩子的个性和潜能。
我们所说的“差异性”，不是说你学的内容和别人不一样，而是差异性会决定你的未来路径。学校的任务，是帮助每个学生在这段关键成长阶段，发现自己、定义自己，走出独特的发展之路。
刘东彩女士：关于“鸡娃”还是“躺平”，这是当下很多家长关注的话题。我更想谈的是“潜力”这个概念：比如一个孩子天生具备跳远100米的能力，那我们应该为他提供资源和环境，让他有机会跳到100米，而不是仅仅跳到50米。
如果强行让他跳到120米，那是拔苗助长；但如果他本有潜力跳到100米，却因为缺乏引导和资源只跳到了50米，那就是“躺平”的误区。真正科学的教育，是尊重孩子的天赋边界，同时激发他的发展上限。
也因此，我们非常重视认知能力的科学评估。孩子的大脑神经元需要不断的刺激和激发，才能活跃、连接并形成持续的成长动力。即使是天才，如果没有被正确培养，也可能难以真正发挥其潜能。反过来说，“放养”式的教育也未必有利，甚至可能埋没孩子的天赋。过度干预当然不可取，但缺乏支持同样会让孩子错失本该属于他的未来。
那么，什么样的学习节奏和难度是合适的？这是一项科学决策，离不开对孩子潜能的精准识别。家长的第一步，就是通过专业的工具和方法，了解孩子在哪些方面具备优势——是语言表达？数学推理？还是空间想象？在美国，这类潜能评估已有四五十年的发展，市场上也有大量实践案例。我相信远播同样具备强大的专业能力，帮助家长通过科学评估，读懂孩子的天赋密码，并以此为基础，规划孩子的成长路径。
也欢迎各位家长和远播一起，开启属于您家庭的专属升学路径探索，期待与您在下一站教育旅程中，再次相遇！2025秋招巡展进行时，欢迎大家报名参加~