随着人工智能（AI）技术的快速发展，特别是国产AI大模型DeepSeek的推出，AI逐渐渗透到学生们的学习生活中。然而，在这股潮流中，一个令人担忧的现象浮现：越来越多的学生开始将AI视为完成作业的工具，甚至频频寻求AI帮助来应对日常学习任务。这不仅对教育的本质构成挑战，也引发了家长与老师的共同忧虑。
据调查，许多家长发现孩子的寒假作业内容出现AI味，甚至存在抄袭的风险。一位来自兰州市的小学四年级学生的妈妈就向记者诉苦，称自己的孩子能够在短短22秒内，通过将作文题目输入到AI系统中生成一篇完整的作文。这让家长又感到惊讶又感到无奈，因为这显然背离了教育初衷，让孩子错失了独立思考和实际写作的机会。
AI的出现在某种程度上丰富了孩子们的学习经历，能够激发他们的创造力和创新思维。例如，部分学校已开始鼓励学生利用AI来完成课程中的创意任务。这种新型的学习方式，体现了科技与教育的结合，彰显了改革的潜力。但同时，如果学生将AI用于代替学习、获取标准答案，这就成了一种焚琴煮鹤的行为。
教育部于去年发布的《关于加强中小学人工智能教育的通知》中提到，要引导学生广泛参与探究实践，增强他们对科学知识的兴趣与能力。因此，学校与老师在使用AI工具时，应主动调整教学方式，从传统的师生互动模式向师生与AI之间的三元互动模式转型。这不仅能够促进学习质量的提升，也为孩子们提供了更广阔的学习空间。
值得重视的是，AI不应被视为简化学习的捷径，而应成为学生思维能力提升的助力。同时，老师与家长需要共同营造一个良好环境，设定合理的AI使用界限，帮助孩子正确认识AI的作用。通过设计开放性的问题和实践性任务，鼓励孩子发挥自己的思维，而不是依赖于AI从而降低思维的独立性。
解决这个问题还需要教育工作者不断改进教育方式，关注学生的实际情况，让AI真正成为孩子们学习的得力助手。综上所述，让我们共同努力，引导孩子们与AI理性相处，充分发挥其在教育中的积极作用，为未来的学习生活带来更多可能。返回搜狐，查看更多