国际教育是指跨越国界的教育活动，包括国际学生流动、国际教师交流、国际教育合作、国际教育比较等。国际教育对于促进教育质量提升、教育资源共享、教育创新推动、教育公平实现、教育文化交流、教育和平建设等方面具有重要作用。然而，国际教育也面临着诸多的挑战和困境，如国际教育的安全风险、质量差距、文化冲突等。为了应对这些挑战和困境，国际教育需要进行创新与变革，以适应时代的需求和变化。我们从理念、实践和效果三个方面，分析了国际教育的创新与变革的内容和特点，以及国际教育的创新与变革的意义和价值。
国际教育的创新与变革的理念是指国际教育的创新与变革的指导思想和目标，是国际教育的创新与变革的灵魂和动力。国际教育的创新与变革的理念主要包括以下三个方面：
变革性教育的理念。变革性教育是指以人为本，以社会为向导，以未来为导向的教育，旨在培养具有全球公民意识和可持续发展能力的人才。变革性教育的理念要求国际教育不仅要传授知识和技能，更要培养价值观和态度，不仅要满足个人和社会的现实需求，更要关注人类和地球的未来命运，不仅要促进个人和社会的发展和进步，更要贡献于全球的和平和发展。
12项素养的理念。12项素养是指在21世纪所需的12种核心能力和素养，包括创造力、批判性思维、沟通能力、Pg电子官网协作能力、信息素养、媒体素养、技术素养、生活与职业素养、公民素养、全球素养、环境素养和健康素养。12项素养的理念要求国际教育不仅要培养学生的基础知识和技能，更要培养学生的高阶能力和素养，不仅要培养学生的学科领域的能力和素养，更要培养学生的跨学科、跨文化、跨界的能力和素养，不仅要培养学生的个人和专业的能力和素养，更要培养学生的社会和全球的能力和素养。
终身学习的理念。终身学习是指在个人的一生中不断地学习和更新知识、技能和素养的过程和状态，旨在适应社会的变化和发展，提高个人的竞争力和幸福感。终身学习的理念要求国际教育不仅要培养学生的学习能力和学习兴趣，更要培养学生的学习态度和学习习惯，不仅要培养学生的正式学习和非正式学习，更要培养学生的自主学习和协同学习，不仅要培养学生的学习内容和学习方法，更要培养学生的学习目标和学习评价。
国际教育的创新与变革的实践是指国际教育的创新与变革的具体行动和策略，是国际教育的创新与变革的载体和手段。国际教育的创新与变革的实践主要包括以下四个方面：
课程与教学的创新与变革。课程与教学是国际教育的核心和基础，是国际教育的创新与变革的重点和难点。课程与教学的创新与变革要求国际教育以内容为本，融合多学科、多文化、多元化的教育资源和方法，如采用跨学科、跨文化、跨界的课程设计，采用探究式、项目式、问题式的教学方法，采用多媒体、多语言、多形式的教学手段，提高课程与教学的质量和效果。
评估与评价的创新与变革。评估与评价是国际教育的保障和反馈，是国际教育的创新与变革的关键和突破。评估与评价的创新与变革要求国际教育以效果为本，采用多维、多样、多源的评估工具和指标，如采用形成性、过程性、综合性的评估工具，采用知识、技能、素养的评估指标，采用自我、同伴、教师、社会的评估源，提高评估与评价的有效性和公正性。
教师与教育者的创新与变革。教师与教育者是国际教育的人才和资源，是国际教育的创新与变革的主体和动力。教师与教育者的创新与变革要求国际教育以人才为本，提高教师的专业素养和数字能力，建立教育者的合作网络和平台，如加强教师的国际教育的理论和实践的培训和学习，加强教师的国际教育的交流和合作，加强教师的国际教育的创新和研究，提高教师的国际教育的水平和影响。
学习环境与技术的创新与变革。学习环境与技术是国际教育的条件和手段，是国际教育的创新与变革的载体和工具。学习环境与技术的创新与变革要求国际教育以环境为本，利用数字化、智能化、网络化的技术手段，创造开放、安全、包容的学习空间，如利用互联网、云计算、大数据、人工智能等技术，构建虚拟、实境、混合的学习环境，利用在线教育、开放教育、移动教育等技术，提供个性化、多元化、全时化的学习服务，利用社交媒体、协作工具、游戏化等技术，促进互动化、协作化、趣味化的学习过程，提高学习环境与技术的质量和效率。
促进和平与人权的效果和价值。国际教育的创新与变革可以通过教育和学习，增进国际理解、合作和对话，防止和解决冲突，维护人类的尊严和权利，为促进和平与人权的效果和价值。如国际教育的创新与变革可以培养学生的全球公民意识和责任感，让学生认识和尊重不同国家和地区的历史、文化、价值和利益，让学生关注和参与全球的问题和挑战，让学生贡献于全球的和平和发展。如国际教育的创新与变革可以培养学生的可持续发展能力和行动力，让学生了解和保护自然环境和生态系统，让学生平衡和协调经济、社会和环境的发展，让学生贡献于全球的可持续发展。
促进发展与创新的效果和价值。国际教育的创新与变革可以通过教育和学习，提高个人和社会的经济、社会、文化和环境的发展水平，推动科技、文化和艺术的创新进步，为促进发展与创新的效果和价值。如国际教育的创新与变革可以培养学生的创造力和批判性思维，让学生掌握和运用多学科、多文化、多元化的知识和技能，让学生解决和创造复杂和新颖的问题和产品，让学生贡献于科技、文化和艺术的创新。如国际教育的创新与变革可以培养学生的沟通能力和协作能力，让学生有效和高效地使用多语言、多媒体、多形式的沟通工具和手段，让学生积极和主动地参与多文化、多层次、多方位的合作项目和活动，让学生贡献于社会、经济和文化的发展。
促进多样性与包容的效果和价值。国际教育的创新与变革可以通过教育和学习，尊重和保护文化、语言、性别、种族、宗教等方面的多样性，促进不同群体和个体的平等和包容，为促进多样性与包容的效果和价值。如国际教育的创新与变革可以培养学生的全球素养和文化素养，让学生认识和欣赏不同国家和地区的文化特色和文化贡献，让学生理解和尊重不同群体和个体的文化背景和文化选择，让学生贡献于文化的多样性和包容性。如国际教育的创新与变革可以培养学生的公民素养和环境素养，让学生了解和遵守不同国家和地区的法律和规则，让学生关心和支持不同群体和个体的权利和利益，让学生贡献于社会的多样性和包容性。
国际教育规划师是中国智慧工程研究会在中国大陆地区为国内教育企业从业者特别设立的资格证书，旨在培养具有国际视野和国际化能力的教育专业人才，助力国内教育企业转型升级和拓展国际教育产业赛道。
国际教育规划师培训项目，地点北京，师资由国内重点科研院校、科研单位和众多著名教育家、科学家等专家智库师资组成，前沿定制化行业专题课程，集聚从事国际教育产业的各地的国内教育代表企业，建立横向、纵向、跨界合作可能和未来产业导向，共同构筑产业升级生态圈层。该项目还搭建国际知名学校及大学院校、国内教育企业与国内国际地方政府全方位交流对话、开放合作的产业平台，聚合全球最优质的国际教育源头项目库，为国内教育企业提供海外资源和通道。
面对激烈的行业竞争，如何破局，开辟第二增长曲线 ？ 携手中智（智网工程），赋能企业产业布局和快速增长
随着我国社会经济的持续发展，我国高净值家庭人数的增加，其子女们出国留学及游学的国际教育需求旺盛；并且未来国际教育需求的增长会逐渐从一线城市转移至二三线城市。目前国家已经取消了留学中介的资质审批，将这个行业的行政进入壁垒取消，国内国际教育行业的市场竞争将愈发激烈。亟需培养一批优秀的国际教育规划师人才队伍，服务诸多国际教育准目标家长及其子女，并满足其日趋个性化和多元化的国际教育需求，助力各地教育企业的转型与升级，从而实现该教育企业的产业布局和快速增长。
中国智慧工程研究会是由北京大学、清华大学、中国人民大学、北京师范大学、中国科学院、中国社会科学院、中国工程院等全国重点科研院校、科研单位和众多著名教育家、科学家等社会各界知名人士共同发起、经国务院批准、民政部核准登记、由教育部主管的全国性一级社团组织，是我国智慧工程理论研究和应用研究领域的最高学术团体。其中，国际教育交流工作委员会是经国务院批准、民政部注册、教育部主管–中国智慧工程研究会的二级分支机构，是由教育行业工作者自愿结成的全国性、行业性、公益性、服务性的工作委员会。国际教育交流工作委员会致力于将国际化的教学理念贯穿于学生学习乃至生活当中，面向国内外大中小院校开展国际文化艺术交流、美育艺术教育及美育实践、专业人才培训、教育论坛、教育科学理论研究与实践、学术课题研究，培养具有国际观念、国际意识、国际知识和一定的国际交往能力的人才，积极传播中国文化，学习借鉴世界先进文化，严谨认真地做好服务工作。
国际教育规划师是中国智慧工程研究会在中国大陆地区为国内教育企业从业者特别设立的资格证书，对于符合条件的从业者，经过申请、培训和考核，授予国际教育规划师证书，成为中国智慧工程研究会国际教育交流工作委员会认证会员。国际教育规划师证书是国内教育企业转型升级和拓展国际教育产业赛道的重要资质，也是国内教育企业从业者提升专业水平和竞争力的有效途径。欢迎咨询，刘老师172-78-15-46-18
参加《国际教育规划师》培训课程可为个人带来丰富的收益。首先，培训课程提供了全面的职业规划知识和技能，使个人能够更好地帮助他人实现国际教育求学目标。其次，培训课程认证可为个人增加专业认可度，提升竞争力，并有助于建立广泛的职业网络。第三，可通过中智（智网工程），赋能所在教育企业实现产业布局和快速增长。返回搜狐，查看更多